Украинский язык в современном информационном пространстве

Украинский язык в современном информационном пространстве Колонизация как одна из форм завоевания переносит язык в другую среду, а это приводит к изменению в самом языке Фердинан где Сосюр «Курс общей лингвистики». В настоящее время насущный возникла проблема украиноведческого подхода к решению образовательных задач, определению роли украинского языка в осмыслении нацию и общегосударственных процессов. Социолингвистический подход к проблемам украиноведения начал профессор, академик УАН П. П.Кононенко. В украинской лингвистике уже давно стоит проблема учета «человеческого фактора» или «человеческой перспективы» в процессах языкового функционирования. Исследовательский направление, направленный в русле Международного конгресса «Украинский язык вчера, сегодня, завтра в Украине и в мире», реализует концепцию понимания процессов сознательного воздействия на речевую деятельность, выработка методов анализа лингвистических явлений, которые охватывают не только вопросы языковых норм, но и, в первую очередь, вопрос мовоукраинознавчого подхода к образовательно-воспитательных процессов в Украине. Указанная проблематика в украинском социолингвистике, на наш взгляд, разработана недостаточно. Большое внимание вопросам теоретического регулирования языковой деятельности общества, в том числе логико-лингвистическом и культурно-семиотическом аспектам, уделила Г. М.Яворська. Описательные языковой ситуации — В. М.Брицин, Н. П.Шумарова. Вопросами нормативной практики занимаются С. Я.Ермоленко и О. Д.Пономарив. Социолингвистический подход к изучению языковой ситуации в диаспоре наблюдаемый в трудах Б. М.Ажнюка. Языковой вопрос в нашей стране достаточно чувствительным. Это объясняется особенностями исторического развития государства. В течение длительного времени осуществлялось искусственное сужение сфер применения украинского языка, что привело к уменьшению количества тех, кто считал украинский язык родным. Мировой опыт доказывает решающую роль культурно-культурного фактора в формировании национальностей. В модернистской истории национальных государств, как считают социолингвисты, распространение одного языка является действенным фактором консолидации населения в пределах одной страны. Швейцарский политолог Урс Альтерматт считает, что для многих европейцев сегодня гораздо важнее религии является язык и культура, которые в европейских национальных государствах составляют ключевые сферы и принципиальные отличительные признаки. Еще в XIX веке в Европе создание национального государства стало важной политической программой для многих стран. Президенции этих стран выделили язык государствообразующей нации как монопольную, сориентировавшись на языковую идентичность как в политике, так и в экономике и культуре. Поэтому в современном европейском пространстве, хотя государственно-политические границы не везде совпадают с культурно-языковыми, практика большинства национальных государств ориентирована на то, чтобы создать гомогенную языковую культуру на совместной государственной территории. Решающую роль языка образовании национальных государств подтверждает также абсолютное преимущество в Европе стран, объединенных одной общенациональной языке (среди 47 европейских стран своя национальная язык является государственным или официальным в 41 стране, то есть в 85% общей количества). Итак, функциональное утверждение в независимой Украине языка коренного этноса в качестве государственной, разноаспектное изучение ее источниковой базы и функционального статуса в разные исторические периоды вполне соответствует европейской вертикали национально-языкового развития и является эффективным средством консолидации населения и гармонизации межэтнических отношений в стране. общелингвистических подход к осмыслению мовоукраинознавчих проблем требует не только теоретического осмысления, но и решение практических задач. С этой целью проводится анкетирование различных социальных слоев населения. С учетом теоретических рекомендаций С. Я.Ермоленко и П. П.Кононенко, автором статьи были разработаны анкеты разных типов: «Анкета для родителей", «Анкета для студентов», «Анкета для преподавателей», "Анкета для учеников профессионально-технических учебных заведений «,» Анкета для работников культуры и СМИ «,» Анкета для украинской диаспоры ". Результаты мониторинга сформируют оценку ученых относительно современного функционального состояния украиноязычной ситуации среди учащихся ПТУ и студентов разных возрастных категорий, преподавателей высших и средних учебных заведений, работников госаппарата, родителей, студентов-иностранцев, украинской диаспоры. Масс-медийное пространство Украины Проблема формирования русскоязычного информационного пространства нашего государства актуальна и достаточно остро. Татьяна Лебедева — президент Независимой ассоциации вещателей Украины в прямом эфире радио «Эра» 16 марта 2005 справедливо заметила, что украинизация украинского информационного пространства происходит медленно, неширокосистемно. Главная из причин — независимость сетевых вещателей. Не секрет, что большая часть СМИ является собственностью отдельных олигархических группировок, заинтересованных, в первую очередь, экономическими интересами. Как следствие — очень мощный культурно-информационное воздействие северного соседа. Последствия широкомасштабные, не всегда предсказуемы и приводят не только к потере культурно-национальной идентичности коренной нации в Украине, но и в управляемых методов психологического воздействия на аудиторию нашего государства, о чем неоднократно говорили как научные, так и общественные и политические деятели (неоднократные публичные выступления народных депутатов блока «Наша Украина» — Геннадия Удовенко и Игоря Осташа). Ученые доказали, что современный массированный информационный влияние уже не требует прямой или скрытой пропаганды. Вполне достаточно длительного и системного пребывания личности в информационном социуме другого государства. Происходит тесная информационная связь с другой страной, приводит к духовной и психической нивелирования собственного языкового иммунитета. Создаются благоприятные условия для иноязычной идентификации, значительно сильнее фактором, чем конкретная идеологическая диверсия. Примечательно, что указанная проблема была предметом интереса не только в наше время. Почти 100 лет назад корреспондент газеты «Украинский Дом» высказывал свое отношение к искаженному иноязычного лица украинской интеллигенции: "... Общерусская (украинский. — С. Я.) интеллигенция ... живет теми шаблонами и трафаретами, что витворювалися в Петербурге. Она к тому окаменела в этих шаблонах, централистских природе, что кажется — централизм мысли сделался навсегда психической особенностью ... Что же удивительного, что на территории 30-миллионного украинского народа, такого большого коллективного тела, которое когда-то жило своим историческим интересной жизнью и сейчас не утратило тех примет и особенностей своего характера, что отличаешь его от других народов — сформировалась порода чужаков? ". Не последнюю роль играет и комплекс неполноценности, привит Украинский веками иноязычной экспансии. Справедливо замечает проф. П. П.Кононенко устами одного из героев феерической трагедии «Мария на Голгофе»: "Была орда. Ляшской ярмо. Российская тюрьма. А в семнадцатом веке на Волыни ... — образование и власть были подряд германскими ... Туркофильство, польскофильство, русофил, юдофильство, германофильство ... — то увечье души и психики ". По мнению ученых, отсутствие языковой устойчивости — приобретенная черта украинской ментальности. Поэтому лингвисты бьют тревогу: в нашей нации очень занижен порог достоинства. Достоинство Украинская необходимо воспитывать с детского сада. Тогда из школ и высших учебных заведений не будут выходить люди, равнодушные к украинской культуре. Овладение языком должно происходить систематически и постоянно в приемлемой для рядового украинского форме, постепенно для различных регионов. Например, в Крыму Украинская радио очень много говорит о языковой политике, о государственном языке, цитирует труды известных языковедов, а российское — систематически, по 5 — 10 минут через каждые 4:00 четко и понятно учит правильно произносить слова, ставить ударения, привлекает рядового слушателя в интеллигентной и изысканной русского произношения. А кто не хочет быть интеллигентом? Так, руководствуясь подсознательным восприятием, происходит приобщение украинском, татар и других национальностей к русской культуре. Попутное напомним, что ученые-языковеды неоднократно обращались к киевской власти с просьбой выделить время (10 — 15 минут в день) на радио и телевидении для языковых консультаций. Но столичной властью они были проигнорированы, и владельцы частных каналов не заинтересованы в них — денег не добавят, как рекламные ролики, а о государстве и государственном языке пусть думают.

Готфрид иоганн гердер — выдающийся немецкий мыслитель (литературная деятельность) часть 4

Отмечая расцвет народной поэзии, Гердер противопоставляет ему упадок книжной поэзии цивилизованного мира, поэзии, оторванной от народа, от жизни, а поэтому и лишенной всякой творческой силы. Он пишет: „ Мы почти не видим и не слышим, мы только думаем и рассуждаем ". &Bdquo; Мы стали ... работать по правилам, которые гений лишь изредка признавал бы природными, сочинять стихи о предметах, о которых нельзя ничего ни подумать, ни почувствовать, ни представить, придумывать страсти, нам незнакомые, подражать душевным свойствам, которых у нас нет «, поэтому» все стало фальшивым, скудным, искусственным "(8, ХХХИ). Читать далее

Слушаем олеся гончара! часть 4

Если речь идет о моральных уроки, о том, что украинский писатель всегда жил судьбой своего народа, то обратимся к записям в «Дневниках» о праздновании юбилеев Олеся Гончара. Он не захотел отмечать шумно свой юбилей, так как считал, когда народ бедствует, то баллы не время. И вместе с тем он с болью записывает, что от «Вечерний Киев» рассказывает, как один тридцатилетний поэт Цыбулько шумно отмечает свое тридцатилетие на пароходе. Читать далее

Доминанты украины в контексте новой духовно-развивающей образовательной системы

Реферат на тему Доминанты Украины в контексте новой духовно-развивающей образовательной системы В контексте фундаментального социально-психологического эксперимента «Школа веры» все четко очерчиваются гипотезы и концепции новой парадигмы преподавания украиноведения. Возможно, это происходит именно потому, что лицей № 157 в течение пяти последних лет настойчиво работает над созданием духовно-развивающей образовательной системы, основными составляющими которой выступают доминанты украинского менталитета: Мудрость, девственность, чистота, Открытие истинных знаний, Равновесие, Духовность, Дипломатичность , Любовь, Творчество, Самореализация. Мы определились на этих фундаментальных доминантах украинского характера по трем причинам загальноеволюцийного человеческого бытия. Читать далее

Петр калнышевский — последний кошевой атаман запорожской сечи

Петр Калнышевский — последний кошевой атаман Запорожской Сечи Выдающийся казацкий атаман Сечи Запорожской Петр Калнышевский оказывает большое авторитета среди казаков и популярности в народе. Не так уж много в нашей истории выдающихся деятелей, которые органично сочетали бы в себе талант полководца, дипломата, мудрого хозяина и строительного. Читать далее