Образовательные связи канады (саскачеван) с украиной часть 2

В этой первой фазе проекта «Школы здоровья» участвовало более 1000 учеников 4-7 классов из девяти областей Украина: Киевской, Львовской, Харьковской, Ивано-Франковской, Черкасской, Одесской, Днепропетровской, Черновицкой и Тернопольской. Проект был одобрен и поддержан Министерством образования Украины, городскими и областными управлениями образования, областными институтами последипломного образования. Внедрение пилотных программ высоко оценили и учителя, и ученики. Проект перешел во вторую фазу. Еще в первой фазе Саскачеван посетили заместитель министра образования Украины и представитель Министерства здравоохранения, встретились с министром образования Саскачевана, что привело к подписанию Меморандума о сотрудничестве, который подтвердил существующие отношения и способствовал новым инициативам между министерствами образования Украины и Саскачевана. Вторая фаза проекта сосредоточена на 8-11 классах и работала по алгоритму первой. Авторские коллективы создали пособия для учителей 8-11 классов, тетради для учеников и соответствующее наглядный. Также был разработан «Справочник по развитию лидерских навыков» и аудиокассета о предотвращении СПИДа как дополнительные методически дидактические средства. Украинский авторский коллектив осуществил изменения, рецензирование и печать материалов в Украине. Подобным образом произошла третья фаза, а именно создание учительского пособия и ученических тетрадей для 1-3 классов. Успех этого проекта заинтересовал ЮНИСЕФ в Киеве, и они профинансировали печатание материалов для 5 дополнительных школ в Киеве и 7 школ в Одессе. Рост объема проекта требовало высокого уровня участия Саскачеванского министерства, поэтому провинциальное правительство отделил средства на назначение длительного консультанта проекта. В сентябре 1997 совместная команда педагогов обеих сторон провела 6-дневный семинар для учителей и директоров пилотных школ 1-3 и 8-11 классов. По-прежнему, каждый учитель получил соответствующие пособия, тетради, наглядные материалы. В декабре семинар был повторен для семи школ Одессы. С начала 1998 Министерство образования Украины пригласило авторские коллективы выставить наработки проекта на международной образовательной выставке в Киеве. Экспериментальная программа по валеологии для учащихся 1-11 классов, пособия и тетради были апробированы в двадцать одной пилотной школе десяти областей Украины. Проведено было 3 семинара с участием более 200 учителей, директоров школ, начальников управлений образования, представителей университетов и институтов усовершенствования учителей. (См. Приложение №1. Список учебно-методических материалов проекта «Школы здоровья») Канадское общество международного здравоохранения обеспечило финансирование всех поездок, проживания и издание пособий. Таким образом, к 1998 между нашими странами были успешно реализованы различные совместные образовательные проекты. Происходил взаимный обмен опытом организаций образования, вводились эффективные формы и методы учебно-воспитательного процесса. Было совместно разработаны учебно-методические материалы: программы, учебники, пособия. Украинские и канадские педагоги вместе провели семинары для украинских учителей, директоров школ по вопросам практического применения этих программ и материалов. С таким опытом Министерство образования Саскачевана могло участвовать в наиболее амбициозном еще совместном проекте с Украиной. Совершенствование сотрудничества Между 1998 — 2002 годы Министерство образования Саскачевана работало в Канадо-украинском проекте «Молодежь за здоровье», общая цель которого была способствовать разработке стабильной политики здоровья в Украина за помощь в разработке и внедрении стратегии пропаганды здорового образа жизни среди молодежи. Специалисты восьми видов деятельности внесли свой вклад в реализацию проекта, за это отвечало много украинских и канадских учреждений. Со стороны Украины партнерами были: министерства образования и здоровья, Государственный комитет по делам семьи и молодежи, Украинский институт социальных исследований (УИСИ), Украинский научно-исследовательский институт охраны здоровья детей и подростков (УНДИОЗДП), Киевская городская государственная администрация. Из Канады — Министерство здравоохранения Канады, провинциальное правительство Саскачевана и Министерство образования Саскачевана, университеты Саскачевана, Торонто и Виктории и город Торонто. Проект МЗЗ финансировался Канадским агентством международного развития под руководством Канадского общества международного здравоохранения, которое решило реализовывать проект в Киеве. Согласно планам проекта МЗЗ, Министерство образования Саскачевана и Министерство образования и науки Украины отвечали за разработку и внедрение интегрированных учебных материалов по валеологии для учащихся 1-11 классов. Саскачеванского министерство также помогло УИСД, УНДИОЗДП и университета Саскачевана провести текущая оценка учебных программ и других ресурсов с помощью целевых молодежных групп. Учебно-методические материалы по валеологии Программа разрабатывалась специалистами обеих сторон. Элементы содержания были структурированы по основным составляющим здоровья: физическим, психическим, социальным и духовным. Детально разработаны несколько наиболее актуальных тем, в частности: вопросы физического развития и валеологического целесообразного питания, психологических аспектов здоровья, предупреждения наркотической зависимости (табак, алкоголь, наркотики), полового воспитания и предотвращения болезней (ВИЧ-инфицирования и СПИДа), воспитание безопасного полового поведения, понятие здорового образа жизни. Эти темы были раскрыты в пособиях и информационных модулях для учащихся 1-4 и 5-11 классов, а также в пособиях для учителей-валеологов 1-4, 5-9 и 10-11 классов. Выполненные также пособия по валеологического обучения для руководителей образования и методистов, пособия для родителей учеников 1-4, 5-9 и 10-11 классов. За период действия проекта создан 3 вида программ валеологического обучения, опубликовано 18 различных учебно-методических материалов общим объемом 2323 страниц и общим тиражом 42350 экземпляров (см. Приложение 2. Список программ и учебно-методических материалов проекта). Сотрудничество на протяжении многих лет между нашими министерствами образования развила обоюдную доверие и уважение, которые сделали испытания новых понятий, новых форм работы. Инновационные подходы 1. Новая парадигма образования Основной принцип учебного процесса в школах Саскачевана — это использование современной парадигмы образования. Традиционная парадигма обучения сосредотачивается на содержании, а новая предлагает равновесие между содержанием и процессом, предпочитает процесса обучения. Новая парадигма сосредоточена на ученике, а не на учителе, поддерживает активное обучение, различные учебные подходы, применение различных материалов. Окружение, в котором развивается ученик, является кооперативное, безопасное, побуждает полномочия учеников. Новая парадигма также предопределяет использование новых технологий активизации учебной деятельности учащихся, активизация произрастания интерактивного обучения. В 5 главных стратегиях обучения существует более 50-ти отдельных и различных методик. Учитель может использовать в учебном процессе любую. Такие составляющие новой парадигмы образования положена в основу всех пособий, является важным вкладом Саскачеванского педагогов.